一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，紧紧围绕建设高质量教育体系的目标，结合《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）等政策文件，建立健全科学有效的教学质量监控体系，促进学院教育教学质量提高。
二、机构设置
学院成立教学质量监控工作领导小组，成员如下：
组 长：周志宏
副组长：马宗艳
成 员：学院全体领导、各二级学院院长、副院长及院长助理、教务处及教育教学质量监控中心负责人
学院教学质量监控工作领导小组下设办公室，办公室设在教育教学质量监控中心，黄义平任办公室主任。办公室全面负责学院教育教学质量监控工作。包括建立学院教学质量监控体系，制定学院各教学环节的质量评价标准及评价办法，建立教师教育教学质量档案等。
三、实施机制
（一）建立教学质量监控体系
学院建立多元化、分层次、全方位的教学质量监控与评价体系，实行“领导、督导、教师、学生”共同进行教学质量监控体制，对教学质量进行常态监测，形成“监督-反馈-跟踪”的教学质量监控链。体系主要由教学督评、教学督查、专业能力评测、公开课评测、教师评课评学、学生评教督教六个部分构成，均采用对应的评价标准及要求。
1.教学督评制度。主要由学院领导、中层干部、专（兼）职督导员和专业性督评专家等对教师的课程教学行为进行督评。督评内容包括教师的教学准备工作、教学过程中体现出来的基本素养、教学过程中实施的教学行为、学生对教师教学行为的反馈情况四个方面。通过督评客观评价教师教学能力和水平，引导进一步提高教学质量。见《yl23455永利教学督评制度》。
2.教学督查制度。教学督查分为两种。一是对教师在教学过程中用到的教学资料和学生学习成果考核资料进行督查；二是对教师的教学行为进行督查，根据督查情况及时处理教学事故认定。见《yl23455永利教学督查制度》。
3.专业能力评测制度。由二级学院院长组织实施，每学年对教师的课堂教学能力、指导学生能力、科研能力进行评测，以此作为学院师资队伍建设、专业建设的信息依据。见《yl23455永利教师专业能力评测制度》。
4.公开课评测制度。以各二级学院教研室为单位，组织开展公开课活动，由多位同教研室教师参与听课或观摩，对教师的课程教学行为提出专业性评测意见和建议，促进教师专业教学能力提高。原则上，每学年每位教师完成一次教学公开课，每次教学公开课同教研室教师应有四人以上担任评测员。见《yl23455永利教师教学公开课评测制度》。
5.教师评课评学制度。教师评课是指教师并对该课程设置及教学安排的合理性和科学性进行客观评价。教师评学是教师对自己讲授过的课程对应的教学班级学生的学习情况进行客观评价。见《yl23455永利教师评课评学制度》。
6.学生评教督教制度。学生评教是学生通过教务管理系统对本学期教师的教学行为进行评价，教学管理部门可以根据各项评价结果由优秀、良好、一般到较差对教师进行排序采取相应管理措施。学生督教是通过学生干部反馈、学生信息员反馈、学生自主举报等方式，将教师教学过程中的不规范行为向学院有关部门反映。见《yl23455永利学生评教督教制度》《yl23455永利学生信息员制度》。
（二）建立教师教育教学质量档案
根据教学质量监控体系，构建全院教师教育教学质量档案。档案包含教师基本信息、教学督评情况、教学督查情况、公开课评测结果、专业水平评测结果、教师评课评学结果、学生评教结果、教师奖惩情况等。教育教学质量档案用于体现教师的教学水平、专业能力、科研成果，动态反映教师的教学质量变化，促进教师教学水平提升，从而整体上提高学院的教育教学质量。
对于教学表现突出、教学质量较高的优秀教师，教育教学质量档案为评优评先、年度考核、职称晋升等提供重要依据，为教学管理部门对在教学过程中存在较大问题的教师采取相应措施提供依据。
四、保障机制
（一）加强组织领导
学院主要领导作为教学质量监控第一责任人，教育教学质量监控中心为责任单位，各二级学院、教务处是教学质量监控的主体，二级学院院长是本单位直接责任人，应积极探索、不断改进质量监控内容和方式，严格遵照学院要求组织实施和监督检查。
（二）落实实施机制和责任制
教育教学质量监控中心每学期初部署教学质量监控的具体任务与工作安排，负责日常教学工作的督导与检查，确保各项规章制度的落实，实现对教学管理工作的多层面监控。
各二级学院积极动员，并根据学院要求制定本单位质量监控实施方案，重点落实专业水平评测制度和公开课评测制度，具体任务与工作安排报教育教学质量监控中心备案。教育质量监控中心负责监督执行情况。
（三）营造良好氛围
领导、督导深入课堂督评督查，促进各级管理人员深入教学一线，掌握一手教学动态，从而解决教学中存在的问题。以学院为单位进行教师专业水平评测，教研室组织公开课评测，促进教师之间的沟通与交流，从而达到互相学习、共同提高的目标。鼓励学生参与评教督教，形成全员听课督评的氛围，进而提高全院的教学质量，营造以优良教风带动优良学风的良好氛围。
yl23455永利
2023年5月4日
