一、指导思想  

　　教风是“三风”建设之首，其中做好新进教师的岗前培训和“传帮带”工作是建设高素质教师队伍后备力量的重要着力点，也是落实“三风”建设提升学校教育教学质量的首要任务。为了进一步保证学校教师“传帮带”工作在“三风”建设的具体落实，本院结合经济学院各专业的人才培养方案和专业特点，通过“传帮带”结合模式，加强对新进教师的培养，进而全面提高学院新进教师的政治素质、教学科研能力、知识创新能力和技术服务能力。  

　　二、培养目标 

　　1、树立良好的师德师风。一是要引导新教师树立“立德树人”的育人意识，爱国守法、爱岗敬业，不断增强教书育人的责任心和事业心；二是要引导新进教师遵守教师行为准则，关爱学生，树立良好的师德师风。 

　　2、掌握基本的教学技能。要求新进教师在导师指导下熟悉教学环节、掌握教学多媒体技术等现代教育技术实用技能，能够独立承担专业课程的授课任务，形成适合学院发展特点的教学风格。  

　　3、具备一定的科研能力。使新进教师达到一定层次的科研水平，了解科研项目申报的基本程序、技巧和科研工作的规律、方法等学术活动的能力。 

　　三、培养方案 

　　1、实行院部、教研室二级管理机制。 

　　2、以教研室推荐与导师自愿相结合原则，为新进教师推荐一位指导教师（原则上1名指导教师最多指导2名新进教师）。指导老师提供制定根据教师的实际发展情况制定个性化的人才培养计划，培养计划包括新进教师的政治思想素质、业务能力（包括教育教学、专业技术、管理等）和组织能力的指导和培养措施，使其尽快适应和熟悉学院的工作要求。 

　　3、鼓励新进教师跟踪听课，对课堂进行实录分析，提高课堂组织教学能力。鼓励其指出听课中的优点和不足，与其它教师共同探讨更好的教学方法、课堂组织方法等。组织新进教师观摩学院精品课程、公开课的教学活动。 

　　4、以教研室为单位，通过教研室教研活动组织老师集体听新进老师授课，并现场提出指导意见。 

　　5、指导教师带新进教师加入科研团队工作，在其指导教师的帮助和指导下努力提升科研能力；鼓励新进教师加入学院教学组、教改项目、教材建设、学科竞赛等活动。 

　　6、要加强与教师进行交流、沟通，关注教师的内心需要，切实解决好教师在生活以及工作上存在的问题。 

　　7、学院鼓励新进教师在职深造、参加学术会议等。 

　　四、培养内容 

　　    结合经济学院与各教研室对新进教师的培养要求，围绕岗前理论、课堂教学、教学档案规整、教学科研、学生指导五大块进行细则划分。 

　　表4-1：新进教师指导细则 

　　五、考核时间 

　　       原则上不超过为1年。

　　六、考核要求 

　　1. 新进教师工作要求 

　　(1) 听课 

　　要求每位新进教师每周听课不少于2 次，认真做好听课记录，并就听课情况及感想与指导导师沟通。 

　　(2) 试讲 

　　新进教师就预上课的课程进行试讲，由评委及指导教师提出建议和要求。 

　　(3) 现代教育技术培训 

　　培训内容：多媒体技术学习 

　　培训要求：培训结束后，每位参加培训人员进行多媒体设备操控的演练。 

　　(4) 服从学院其他工作安排。 

　　2. 指导老师工作要求 

　　（1）督促并指导新进教师制定学期个人教学能力提升计划，按照计划开展工作，学期末检查计划落实情况。 

　　（2）每学期安排本人指导的新进教师随堂听课，通过示范教学等方式向新进教师传授教学经验和教学方法。 

　　（3）对符合学校新开课规定已经担任课程主讲的新进教师，要审核新进教师教案、讲稿、课程考试大纲及考试试卷等，并明确签注是否同意使用的意见；未经导师审核同意的不得直接用于教学。 

　　（4）有针对性地帮助新进教师熟悉科研项目的申报，通过参与导师科研项目或开展有关教学科研工作（参编教材、课件制作、课题申报及研究和论文的撰写等），使新进教师掌握科学研究的基本技能。 

　　七、考核材料 

　　本培养计划考核期限为一年，新进教师和指导老师需要在考核期间提供相应过程材料。（见附件） 

　　1、指导老师和新进老师提供个人材料。 

　　2、指导老师结合自己的教学经验和本专业特点根据新进老师的实际发展情况制定个性化的人才培养计划，要有可操作性的措施和方案。 

　　3、新进教师需要针对指导内容提供一年的教学总结报告，并对指导老师的工作进行反馈汇报。 

　　4、指导老师按指定目录制作装订《指导记录册》，做好指导过程记录。 

　　5、院部及导师根据各培养计划及总结报告对新进教师进行检查和考察，提交考核表。 

　　八、考核评估 

　　1、新进教师评估 

　　（1） 提供每周4 课时，不少于16 周的听课记录。 

　　（2） 相关培训讲座、制度、规范等学习总结。 

　　（3） 说课。在二级学院（教学部）范围内进行说课，由二级学院（教学部）邀请同行予以现场评价。 

　　（4） 学生评教。试用期结束后，由教务处、二级学院组织学生对教师授课情况进行评价，评价结果作为试用期转正的参照条件之一。 

　　2、指导老师评估 

　　（1）每学期至少听新进教师上课（课堂教学和实验教学）8学时，每节课应进行点评和指导，及时向新教师反馈意见。 

　　（2）通过学院安排本人指导的新进教师每学期进行1—2次公开教学（每次2学时），学院教学督导、教研室主任、导师、教研室同行教师参加听课；公开教学课后，由导师主持召开反馈交流会，参加评议教师不少于5人，对公开课进行点评指导，提出改进意见。 

　　（3）对青年教师参加学校组织的教学能力提升培训进行跟踪指导，对青年教师教学能力提升情况进行客观评价，每学期与新进教师谈心不少于3次。督促青年教师每学期末撰写个人教学科研工作书面总结，并审阅。 

　　培训期结束后，由人事处会同教务处、学生工作部（处）、二级学院对新进教师学习培训和指导老师情况进行评定。对于新进教师考核不合格者，由导师修改其教学能力提升计划，延长帮带期限（最长不超过半年），继续培养考核仍不合格者，将予以调整岗位；对于指导老师考核根据导师履职情况，并参考学生对青年教师的评教结果等对导师进行考核。考核分为优秀、合格、不合格。考核合格，按普通教师额定工作量的80%核实总课时；不合格的导师，按普通教师额定工作量的85%核实总课时，下一年度不得再担任导师。 

　　附件1：指导老师简历 

　　附件2：新进老师简历 

　　附件3：指导老师培养方案 

　　附件4：新进教师教学总结报告 

　　附件5：新进教师学院考核表 

　　                                                                经济学院编制 

　　2021年4月21日